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鸭脖官网_大理整合职业教育资源 发挥“最后一公里”的作用


本文摘要:为了缓解弥渡县现代职业教育的发展,坚决以立德树根人为明显,以服务弥渡发展为宗旨,以增进低收入为导向,深化产教融合和校企合作,不断创新体制机制改革,提高学校质量,缓解现代职业教育体系建设,为全县经济社会持续健康发展培养大量高素质劳动者和专业技能人才。

为了缓解弥渡县现代职业教育的发展,坚决以立德树根人为明显,以服务弥渡发展为宗旨,以增进低收入为导向,深化产教融合和校企合作,不断创新体制机制改革,提高学校质量,缓解现代职业教育体系建设,为全县经济社会持续健康发展培养大量高素质劳动者和专业技能人才。整合职业教育资源,充分发挥贫困地区工作最后一公里的发展。(一)县委政府为教育贫困地区最后一公里获得确保,2016年弥渡县建卡贫困家庭12019户,44301人。

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各级党委政府和我们教育局共制定和实施建立卡户和家庭贫困家庭儿童学校援助、援助政策12项、惠民政策6项,各政策逐一实施。2014年完成了学前教育援助、普通高中减免学杂费、生源地信用补助金等贫困地区补助项目,金额合计5000万元以上,2015年完成了5300万元以上,2016年根据原实施的各种贫困地区政策实施了考上全日制普通高等学校建立卡贫困家庭孩子的补助政策和直接通过民族、少数民族大学生补助金等政策,确保建立卡贫困家庭的孩子优先享受。教育局通过这一系列教育贫困地区的政策措施,确保每个家庭贫困的孩子都不想因贫困而失学,切断贫困的代际传输。

2、职业教育是教育扶贫的重要环节,必须做好职业教育的最后一公里。坚决融合农业科学教育,融合生产教育,面向农业,服务农村的办学方向,培养了许多社会需要的高素质实用型劳动者和专业技术人才,帮助教育扶贫。执行三项训练工程,一项是低收入技能训练工程,二项是二后生职业技能学历教育训练工程,三项是新型职业农民训练工程,通过三项训练工程,到2017年全面完成教育扶贫0.6万人,建立卡贫困家庭逐渐脱贫致富。

(二)结合职业教育中心进行大职业教育,为教育贫困地区服务1、弥渡县职业教育,结合职业教育中心进行大职业教育,近年来弥渡职业教育中心再次发生巨大变化,基础设施建设不断完善,教育大楼、综合大楼、住宿大楼拔地而起的三校生考试倒数8年来获得全州第一的就业率仍在90%以上,低收入班的学生多为长三角和珠三角低收入。2、创造性招聘模式,创造特色,保证学生来源第一,正式成立各乡镇招聘领导小组,做好职业教育中心招聘工作,任务细分回校,提高职业招聘宣传力,普遍宣传动员管辖区内的中学毕业生在职业学习、自学。由各相关成员单位的技术人才构成职业教育人才库和专家组,对计划的训练项目实施训练,构建资源共享、优势互补,共同创造大职教育。

二是以坚决农科教融合、产教融合、长度融合、农业、服务农村、商业农民为办学方向,使职业教育办学规模更合理、办学条件更好、办学活力更优化、办学质量明显提高,培养许多社会需要的高素质、复合型、实用型工人和专业技能人才职业教育中心紧紧围绕县委、县政府经济社会发展目标,有目的、有计划、有步骤积极开展科技服务。融合贫困地区最后一公里工作,弥渡职业教育中心将教育设置在农村,下到基层。调查人们希望的东西,对不同地区,对不同市场需求展开技术宣传和讲授。

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开设农场,加强教育直观性,开发引进农村所需品种,如核桃苗、葡萄苗、农作物制种等经济林果、新养殖技术等。进入职业教育,决定训练。做好职业教育科学技术上山乡村服务,使建卡贫困家庭慢慢脱贫致富。

3、建立一些中坚专业和特色专业,为职业毕业生提供有用的武之地、弥渡的经济发展服务。采取政策引领、政策扶持等方式,开设涉农专业,面向农村、农民、农业积极开展技术咨询服务和技术推广活动,大力培育新型职业农民,为农业产业化和农业现代化运输技术人员和服务人员,推进弥渡农业产业转型升级,加快全县农业现代化进程服务。

弥渡县贫困地区工作与职业教育大胆融合,构成岗位与田间地头与课堂一体化、学生与农民与学徒一体化、师傅一体化、理论与实践一体化、育人与学习一体化的教育贫困地区模式,无疑为农民脱贫致富服务,为经济社会发展服务。


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